ملخصات مركزة في علوم التربية و الديداكتيك :
📑 لتحميل الملف انظر في الأسفل
1. بيداغوجيا الكفايات
هي مقاربة تعليمية تركز على بناء الكفايات بدلاً من مجرد نقل المعارف. الكفاية هي القدرة على تعبئة الموارد المكتسبة (المعارف، المهارات، القيم) لمواجهة وضعيات جديدة ومركبة.
الخصائص:
- التركيز على التعلم الفعّال.
- الربط بين التعلمات والواقع.
- تفعيل التعلم الذاتي والتعاوني.
الأهداف: إعداد المتعلمين لمواجهة تحديات الحياة وحل المشكلات.
2. بيداغوجيا الخطأ
تعتبر الأخطاء جزءًا من عملية التعلم وتستغل كفرص تعليمية.
الخصائص:
- تشخيص الأخطاء لفهم مصادرها.
- اعتماد التصحيح كجزء من التعلم.
- تحسين التعلم عبر التفاعل مع الخطأ.
الأهداف: تعزيز الوعي الذاتي لدى المتعلم وتحسين الكفايات.
📑 لتحميل الملف انظر في الأسفل
3. البيداغوجيا الفارقية
مقاربة تهدف إلى تلبية احتياجات المتعلمين المختلفين، مع مراعاة الفروقات الفردية.
الخصائص:
- التنويع في أساليب التدريس.
- تصميم أنشطة تلائم مستويات وقدرات المتعلمين.
الأهداف: تحقيق العدالة التعليمية وتحفيز المتعلمين على تحقيق إمكاناتهم.
4. بيداغوجيا الإدماج
تستهدف إدماج مكتسبات المتعلم في وضعيات تعليمية أو حياتية.
الخصائص:
- الربط بين التعلمات والواقع.
- بناء أنشطة تعكس تحديات حقيقية.
الأهداف: تكوين متعلمين قادرين على توظيف مكتسباتهم في الحياة اليومية.
5. بيداغوجيا المشروع
تقوم على إشراك المتعلمين في مشاريع تعليمية مرتبطة بواقعهم.
الخصائص:
- تصميم مشاريع تحقق أهداف تعليمية محددة.
- تشجيع العمل الجماعي والمبادرة.
الأهداف: تعزيز مهارات التخطيط والتنظيم والتعاون.
6. بيداغوجيا المسألة
تركز على طرح مشكلات تحفز التفكير النقدي والإبداعي.
الخصائص:
- اعتماد وضعيات مشكل كأساس للتعلم.
- تحفيز التساؤل والبحث عن الحلول.
الأهداف: تنمية التفكير النقدي وحل المشكلات.
7. التمثلات، نظريات التعلم
التمثلات : تصورات المتعلمين حول موضوع معين، وقد تكون صحيحة أو خاطئة.
أهمية فهم التمثلات :
- تعديل الأخطاء المفاهيمية.
- بناء تعلم جديد أكثر صلابة.
نظريات التعلم :
- السلوكية : التعلم استجابة للتعزيز.
- البنائية : التعلم عملية بناء نشطة.
- السوسيوبنائية : التعلم يحدث في سياق اجتماعي.
📑 لتحميل الملف انظر في الأسفل
8. دينامية الجماعات
تهتم بكيفية تفاعل الأفراد داخل المجموعة لتحقيق أهداف مشتركة.
المبادئ:
- تحقيق التكامل بين أفراد المجموعة.
- تعزيز التواصل الفعّال.
- حل النزاعات بشكل بنّاء.
الأهداف: تحسين التعاون وتعزيز التعلم الجماعي.
9. التقويم والدعم
التقويم : عملية قياس مدى تحقيق الأهداف التعليمية.
- أنواع التقويم:
- تشخيصي: قبل التعلم.
- تكويني: خلال التعلم.
- إجمالي: بعد التعلم.
الدعم: إجراءات لتحسين مستوى المتعلمين.
الهدف: تعزيز التعلم وتدارك الثغرات.
10. تقنيات التنشيط التربوي
وسائل لتحفيز المتعلمين وتنشيطهم داخل الفصل.
أمثلة:
- العصف الذهني: توليد الأفكار.
- لعب الأدوار: تعزيز الفهم العملي.
- المناقشة الجماعية: تشجيع الحوار.
الأهداف: تحقيق تفاعل إيجابي وتعزيز المشاركة.
11. الديداكتيك
علم يدرس طرق وأساليب تعليم المواد الدراسية.
الخصائص:
- يعتمد على التخطيط والتنفيذ والتقويم.
- يراعي خصوصيات كل مادة.
الأهداف: تحقيق تعلم فعّال وممتع يتناسب مع أهداف المادة الدراسية.